Proyecto Beneficio de Café.
Utilizando Tecnologia Lego y Arduino.
En algunos proyectos de renovación metodológica
para la enseñanza integrada de las ciencias, las matemáticas y la informática,
donde la introducción de robots “didácticos” en la escuela parece que puede
contribuir a realizar aprendizajes más significativos y motivadores, se
plantean preguntas tales como: ¿qué interés ofrece el introducir la robótica en
la educación primaria y secundaria? ¿Qué se aprende con las actividades de
Robótica? ¿Cómo se diseñan experiencias de “buen aprendizaje” (constructivista)
con robots?
Considerando el concepto de tecnología
educativa desde una perspectiva amplia, la utilización de robots resulta un
“medio” didáctico inmejorable para que los profesores implemente una enseñanza
constructiva “mediante proyectos de indagación” y de resolución de problemas
que se pueden trabajar en el marco curricular tanto de la educación primaria
como de la secundaria. Hasta ahora la escuela, siguiendo a Piaget, ha puesto de
manifiesto la importancia de la actividad manipulativa sobre los objetos
concretos para construir los esquemas de las operaciones concretas. El uso de
robots programables nos permite dar un salto adelante, resolviendo también una
actividad manipulativa sobre los objetos textuales, para construir los esquemas
de las operaciones formales.
En el
modelo de adaptación en esta
categoría se considera que el proyecto presentado cubra los aspectos de del
cultivo de café desde la siembra hasta su exportación adaptado en la materias
de ciencias salud y medio ambiente con matemática en el área curricular.
El Café es después
del petróleo el producto que más se exporta a nivel mundial. Millones de
personas dependen de él, así como muchos países lo tienen como su principal
fuente de riqueza. En algunos países en desarrollo llega a contabilizar hasta
el 50% de sus ingresos económicos. Siendo así y para ser un producto de
calidad, el café requiere de una serie de procesos cada vez más especializados
